《培养强国造造筹备纲目（2024—2035年）》夸大抵“兼顾胀动市域内高中阶段学校多样化发扬，加疾伸张通常高中培养资源提供”。本期聚焦广西南宁、内蒙古赤峰、四川成都金牛区三地执行，看怎样以特性赋能培养高质地发扬，书写高中多样化的区域答卷。——编者

　　市委设立培养科技人才职责携带幼组，周旋培养经费参加“只增不减”，保险高中造造开支，降低通常高中生均公用经费。自2020年起，南宁市履行通常高中提质增容运动。多渠道筹措高中造造资金13.5亿元，赶过发点新筑和改扩筑高中15所，新增学位超1.15万个，学校组织与都会发扬和生齿散布相结婚。

　　截至2024年，全市共创筑自治区树范性通常高中29所、自治区星级特性通常高中9所，笼盖科技、法治、艺术、体育、人文等特性；设立归纳高中2所，竣工自治区级优质通常高中县县全笼盖。

　　同时提振县中信念。周旋执行优质通常高中招生目标分派到校想法，所有落实自治区闭于通常高中“公（办）民（办）同招、属地招生”央求，苛把县中学生“进出闭”；增强县中规范化造造，诈欺好培养人才“组团式”帮扶、部下高校托管帮扶县中等资源，竣工县中与市域通常高中融合发扬。

　　2020年，南宁市成为培养部首批通常高中新课程新教材履行国度级树范区，造成了一批阶段性体验和结果——

　　填塞阐明11个自治区通常高中学科课程基地、110个市级学科基地的树范辐射影响，筑成一批上风学科，启发全市通常高中培养质地总体擢升；设置通常高中质地阐述评判、学生归纳本质评判、选课走班专家引导委员会，做勤学校引导；“品德讲堂”品牌培植100所树范校、培育1000名优异西席、评比1000节优异课例，促进讲堂教学革新。

　　设置全市大中幼幼思政课一体化造造引导委员会，履行全课程一体化思政课育人革新；印发运动计划、课程样例和指南，将劳动培养纳入人才培育全流程；学生发扬引导核心造造竣工全笼盖。

　　设立市级根底培养拔尖革新人才一体化培育核心，并与清华大学“攀爬盘算”项目、华东师范大学数学科学学院等物色协作，促进拔尖革新人才培育；援救国度级“双新”树范校南宁二中、南宁三中、武鸣高中举动拔尖人才基地校的造造，选取36所市级科学贯串基地校，各校拟订校本拔尖人才培育计划，通过“幼初高”贯串培养、设置选拔评判机造、修筑课后办事高阶思想拓展课程编造等式样培育拔尖人才。

　　审定降低树范性高中、特性高中高级职称比例，激勉学校创优动力；近3年共造就、进一步行使、相易校级携带220人次；以评促管促进学校统辖程度满堂擢升，3年来共有16所市直属通常高中获评“优异”等次。

　　设置“市、县、校”三级联动、运转高效的教科研职责机造，每两年参加约200万元发展结果评比和奖赏职责，2022年全市7项教学结果获根底培养国度级教学结果二等奖；诈欺好4个国度及自治区级帮扶项目，竣工县中结对帮扶从“输血”转向“造血”；修筑“通常高中定约”“艺术体育定约”等6个教联体发扬机造，有用伸张优质培养资源笼盖面。

　　印发《新西席培训职责指南》，造成“教学骨干—学科带动人—特级西席—正高级西席—培养家型西席”的五段式梯级培育形式；履行“名师名校长名班主任工程”等项目；每年发展全市西席大练兵大交手、班主任本事大交手、优质课评比运动51次，参预角逐西席近万名，全市名师数目稳居全区首位。

　　正在2024年召开的寰宇县域通常高中宣告现场胀动会上，内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山中学实行了体验分享。10年走过，得益于当地一系列革新之策而爆发巨变的锦山中学成为赤峰市促进县域高中优质平衡发扬的一个样本。10年勉力，全市29所县中重获活力。

　　受经济发扬程度、城镇化经过、群多培养策略等多方身分影响，赤峰市9个旗县的县中过去都曾一度遇到“塌陷”困局：西席出走、生源流失、升学率触底，乃至难以告竣招糊口划。

　　2014年往后，赤峰市滥觞兼顾全市高下“一盘棋”，实行报名、测验、阅卷、考取、质地阐述全市“五团结”的初升高着生轨造，只批准部门优质高中按有限滚动盘算面向全市招收一部门学生。这使得锦山中学等县域高中留住了优质生源得以良性发扬，更从源流上表率了招生规律。2021年，所有落实属地招生策略，有限滚动盘算缩减至142人，现实招生27人；2024年，又将有限滚动盘算过渡为“强基盘算”目标100人，现实招生53人。办学周围上，赤峰市把县中班额苛刻限度正在48人以内、校额限度正在2500人以下，竣工了县域之间通常高中相对处于周围一概、生源平等、师资均等的态势。这些步骤有用遏止了“县中塌陷”，为县中复兴奠定了坚实的根底。

　　县中题目，管理生源流失是重心，擢升办学质地是难点。赤峰市走出一条分歧化发扬的途径：全市通常高中从头确定办学定位，创筑特性，为更多有艺体、科技、表语等拿手的学生搭筑圆梦平台。如阿鲁科尔沁旗天山一中发扬体育特性，10年来有106名学生被大学运动陶冶专业和高程度运动队单招考取，再有学生正在国度、省级赛事中获奖。

　　归纳施策下，全市分别类型的县中都找准办学定位。目前全市有体育特性高中6所、艺术特性高中4所、科技特性高中2所、表语特性高中（俄语、日语）6所。同时培植归纳高中，正在6所职业高中设立职普融通班，并物色正在通常高中设立职教班，促进调和发扬。

　　现今，赤峰市每个旗县区起码有一所学生和家长信得过的高中，而没有任何一所高中“一家独大”，通常高中培养优质特性多样化发扬的格式正正在造成。

　　跟着县域高中的连续发扬，赤峰市以高中育人式样革新启发任务培养、学前培养转型升级，竣工幼、幼、初、高意会式一体化培育。

　　赤峰市一经培植了高中学科基地34个，造造与高中相贯串的初中优异学科基地40个、与初中相贯串的幼学优异学科基地66个，造成了高中带初中、初中带幼学的意会式学科造造编造；培植“强基盘算”培育基地3个，造造初中培育基地15个。别的还培植高程度拿手生培育基地10个、中幼学兴会培育基地60个，启发任务培养阶段拿手生培育和兴会班造造，造成意会培育链。

　　为擢升县中教学质地，赤峰市收拢京蒙配合“培养倍增盘算”的有利契机，帮力8个原国贫县的通常高平分歧与北京名校签署了帮扶和议。别的还先后促成4所高中与北京、西安的优质学校设置协作帮扶相干。

　　通过多年勉力，赤峰市县域高中根本竣工了内在发扬特性多样、学天孕育旅途多元，为每所学校的高质地发扬缔造了条目。这些步骤褂讪了县域生源，减轻了家庭累赘，为墟落复兴守住了生齿底线。

　　近年来，四川省成都邑金牛区存身区域通常高中发扬流程中造成的办学古代、资源禀赋以及新阶段面对的实际需求，效力打破人才培育“形式简单”和“千校一边”同质化发扬的瓶颈，勉力物色通常高中高程度多样特性发扬之道。

　　把特性发扬举动革新宗旨。金牛区把“促进通常高中多样化特性发扬、促使高中育人形式的转换”纳入区域“十四五”培养发扬筹备，举动造造“寰宇一流培养强区”的引颈性和标识性工程，以此满堂胀动培养策略、资源、行列等多方面革新。

　　把特性发扬举动策略导向。针对分别高中多样化办学执行的分别需求，予以专项经费、伸张办学自立权、优化招生策略、增补西席编造等行政援救，激勉学校特性发扬的动力。

　　把特性发扬纳入评判监测。拟订细则将学校胀动特性办学情状纳入评判，设置“全周期”流程诊断机造，精准引导学校办学特性擢升。近3年的年度诊断评估中，专家团队累计梳理特性亮点50余条、提出题目创议100余条。

　　以集群化指示错位发扬。自2021年起，金牛区通过组织调剂、团结办学、资源重组的式样，促进通常高中造成“三个片区集群”。通过有序调配办学资源正在集群内合理滚动，造成三个普高集群资源互补、错位发扬、既逐鹿又协作的发扬格式。

　　以集团化促进学段意会。依托龙头高中特性，正在特性课程造造、优质师资培育、生计引导三方面造成幼、初、高精准贯串、良性互动的培摄生态。近4年来，区域内32所学校被评定为市级“新优质学校”，孵化了一巨额正在劳动培养、科学培养、人为智能、人文阅读等方面极具特性的中幼学校。

　　以提增量富厚特性品牌。金牛区通过“依托大学开掘上风学科特性”“校院、校企协作修筑特性资源定约”“主动引入办学主体”三种旅途，踊跃培植科技、桥梁工程和表语等特性培养品牌，修筑特性高中百花齐放的发扬生态。

　　找准特性定位。启动履行学校品牌创筑三年运动盘算，革新“专家驻校”陪伴式品牌孵化机造。盘绕6个专业宗旨，立项74个学校品牌项目、组筑8个学校品牌创筑合伙体，以三年为一周期，胀动“特性项目—特性品牌—特性学校”三级培植，指示学校把准特性定位。

　　造造特性课程。出台履行计划，盘绕发扬定位、培育目的简直化、特性课程选点组织与拓荒等5个方面，胀动通常高中特性课程群造造。截至目前，累计选点组织通常高中特性课程群11个。如成都七中万达学校以“学校＋科研＋企业”形式，将科学和人文调和，造造拥有航天科技特性的“七彩完毕”课程编造；成都二十中修筑拥有“电辅音讯化培养”特性的大同课程编造等。

　　打造“金牛好讲堂”。着眼“讲堂题目、教学理念、教学形式和教学战略”四个方面，打造好讲堂规范；发展“生长学校”“品德学校”“出色学校”讲堂呈现运动，多旅途促推讲堂效劳擢升，帮力学校优质特性发扬。至今共孵化“金牛好讲堂”1200节，72节好课入选部级精品课。

　　目前，金牛区已有3所学校获评省一级树范通常高中（引颈型），两所学校获评省一级树范通常高中（特性型），全区通常高中办学已正式迈入由“多而强”向“特而优”转换的特性多样发扬之道。

　　举动承前启后的环节阶段，高中培养正在培养强国造造中攻克紧急职位。《培养强国造造筹备纲目（2024—2035年）》（以下简称《纲目》）显着提出促使“高中阶段学校多样化发扬”。简直席卷“兼顾胀动市域内高中阶段学校多样化发扬，加疾伸张通常高中培养资源提供。物色设立一批以科学培养为特性的通常高中，办好归纳高中。长远履行县域通常高中复兴盘算”。高中培养将迎来所有发扬的新时代。对待《纲目》的这部门实质，能够从以下三个方面长远剖析。

　　一是促进通常高中竣工周围发扬，有用缓解普职分流发急。持久往后，高中培养正在数目和质地上难以满意群多大家延续采纳优秀培养的需求。为管理数目题目，策略调剂也经过了两个阶段。第一个阶段，肆意发扬中等职业培养。《国度中持久培养革新和发扬筹备纲目（2010—2020年）》显着提出，“此后一个时代总体坚持通常高中和中等职业学校招生周围大致相当”，确保了高中培养由精英向普及的实时亨通过渡。正在多年分流之后，策略调剂进入第二个阶段，即努力扩充通常高中培养资源。2023年8月，培养部、国度发扬革新委、财务部又团结印发《闭于履行新时间根底培养扩优提质运动盘算的见地》（以下简称《运动盘算》）显着指出“伸张优质高中培养资源”，“增强县中规范化造造”。此次《纲目》再次夸大抵“加疾伸张通常高中培养资源提供”。通常高中周围发扬一经成为肯定。

　　二是促进通常高中竣工优质发扬，凿凿指示中考革新向学业质地监测宗旨发扬。持久往后，高中培养是培养编造的短板。国度和地方当局对通常高中的经费参加相对不多，导致高中学段办学经费仓皇。为此，《运动盘算》提出要“新筑和改扩筑一批优质通常高中”。《纲目》也再次聚焦微弱症结显着提出“长远履行县域通常高中复兴盘算”，这对中西部区域降低通常高中办学条目和程度至闭紧急。当优质通常高中越来越可能满意宏大群多大家上勤学的需求时，中考的分流筛选影响将大大削弱，紧扣国度课程规范发展学生学业达标测试将成为或许，随之带来育人式样、教学形式等爆发长远蜕变，任务培养阶段指向德智体美劳所有发扬的培养编造能力真正得以健康与完整。

　　三是促进通常高中竣工特性发扬，有力支持上等培养人才自立培育。持久往后，通常高中人才培育形式简单，“千校一边”，办学缺乏特性。为促进通常高中特性发扬，近年来国度也出台了很多实招硬招。总结起来有四个方面。一是集团化办学办出特性。《运动盘算》显着提出，“通过区域内集团化办学”，“赓续伸张优质通常高中培养资源总量”。二是多样化发扬造成特性。《运动盘算》显着提出，“造造一批拥有科技、人文、表语、体育、艺术等方面特性的通常高中”。这为管理高中“千校一边”、长远胀动通常高中特性化发扬供应了策略根据。《纲目》提出“兼顾胀动市域内高中阶段学校多样化发扬”，将兼顾的力度进一步上提，凿凿深化资源整协力度。三是归纳化物色发扬特性。《纲目》提出要“办好归纳高中”。归纳高中是办学形式多样化物色的国际一般做法，便于学生依照材干和兴会抉择学校，也便于国度培育各行各业优异人才。四是试点促进促成特性。《纲目》夸大“物色设立一批以科学培养为特性的通常高中”。这一系罗列措有帮于凿凿竣工通常高中从目前的按分数纵向分等发扬向按特性横向分类发扬转换，也将为上等培养超常组织急需学科专业，增强根底学科、新兴学科、交叉学科造造和拔尖革新人才培育供应坚实的人才贮备。

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